Erstes Forschen am Beispiel des Kresse-Wachstums

Inhaltlicher Ausgangspunkt der Unterrichtseinheit sind Untersuchungen zur Umweltproblematik mittels Bioindikatoren. Die Klasse wählt sich dazu ein Thema, konkret experimentiert wird dann mit Einflüssen auf das Sproß– und Wurzelwachstum von Gartenkresse, das in einem selbst gefertigten Rhizotron beobachtet werden kann. Die Wachstumsexperimente können die Schülerinnen und Schüler zuhause durchführen und die fotografisch dokumentierten Wachstumsschritte dann in der Schule auswerten.

An diesem Beispiel werden die Anforderungen zum Aufbau eines wissenschaftlichen Experiments entwickelt. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Ermittlung, Aufbereitung und Auswertung von Daten mit den Methoden der beschreibenden Statistik. Grundlagen aus der Mathematik Klasse 7 (z.B. die hier sehr geeigneten Box-Plots) werden vertieft und mit einem Tabellenkalkulationsprogramm angewendet.

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Im Rahmen dieser Unterrichtseinheit entwickeln die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen zu dritt oder zu viert einen Modellkran, dessen Hubseil und Laufkatze elektrisch betrieben werden. Dabei können mit dem vorliegenden Material in der Klasse zwei verschiedene Krantypen (Untendreher und Obendreher) realisiert werden.

Ziel der Unterrichtseinheit ist dabei ein Einstieg in das technische Arbeiten. Dementsprechend fallen rund um den Bau des Krans viele handwerkliche Tätigkeiten (Sägen, Schleifen, Bohren, Löten) und konzeptionelle Arbeiten (Lesen von technischen Zeichnen, Entwerfen von Skizzen, Schaltplan, Berechnung der Hebelwirkung) an.

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